研究成果報告

東大附属パネル調査（在校生パネル調査、卒業生パネル調査）のデータベースを活用した研究成果を以下に報告いたします。

東大附属パネル調査

山本義春・日高一郎（2016）. 附属学校パネル調査の概要とデータベースの整備状況に関する報告東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化センター研究紀要, 2, 196-197.

論文（在校生パネル調査）

本田由紀（2019）. 「探究性」「市民性」「協働性」に関する東大附属中等教育学校生の特徴──在校生調査と他の調査との比較を通じて── 東京大学大学院教育学研究科紀要, 58, 201-215.
川本哲也・日高一郎・梅原章太郎（2019）. 学習内容に対する興味における年齢差と性差──都内中等教育学校におけるパネル調査のベースラインデータから──東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 4, 92-106.
川本哲也（2020）.　都内中等教育学校における主体的・探究的な学びとその効果──自尊心の調整効果に着目して── 東京大学大学院教育学研究科紀要, 59, 517-526.
川本哲也・日高一郎・荒井惠里子（2020）. 学習内容に対する興味の変化と安定性──都内中等教育学校におけるパネル調査データから──東京大学院教育研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 5, 76-93.
天井響子・上野雄己・日高一郎・福留東土（2022）. 総合的学習経験の経年変化および主体的・探究的な学習態度との関連──東大附属在校生パネル調査から── 東京大学大学院教育学研究科紀要, 61, 185-198.
上野雄己・日高一郎・福留東土（2022）. コロナ禍における中高生の生活の変化──都内中等教育学校を対象としたパネル調査から見えてくるもの── 東京大学院教育研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 7, 87-100.
山口哲司・上野雄己・日高一郎・北村友人（2023）. 総合学習経験が生徒の職業希望・大学進学希望の形成にもたらす効果──東大附属中等教育学校を事例に── 東京大学院教育研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 8, 223-236.
柴山笑凜・上野雄己・日高一郎・北村友人（2023）. 主体的・探究的な学びと学習への動機づけの関連──都内中等教育学校を対象としたパネル調査データから── 東京大学院教育研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 8, 189-202.

論文（卒業生パネル調査）

喜入暁（2019）. 東大附属中等教育学校卒業生の特徴── 「学びと仕事の東大附属卒業生調査」から浮かび上がる卒業生の姿── 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 4, 107-126.
天井響子（2020）. 青年期前期における主体的学習経験と生涯に渡る学びとの関連──都内中等教育学校の卒業生調査から── 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 5, 94–106.
荒木真歩（2020）. 中等教育学校における「卒業研究」がキャリアに与える影響──主体的な学びがもたらす「学び習慣」の獲得に着目して── 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 5, 107–115.
上野雄己・日高一郎・福留東土（2021）. 主体的・探究的な学びがもたらすパーソナリティへの影響──都内中等教育学校の卒業生を対象とした調査から── 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 6, 84-103.
上野雄己・日高一郎・福留東土（2022）. 中等・高等教育の議論経験がもたらす市民性の涵養日本教育工学会論文誌, 46, 419-423.
横原知行・上野雄己・日高一郎・福留東土（2022）. 卒後継続調査の実施状況に関する報告──東大附属中等教育学校の卒業生を対象として── 東京大学院教育研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 7, 101-118.
西健太郎・上野雄己・日高一郎・北村友人（2023）. 中等教育における探究学習が大学での学習にもたらす効果──東大附属中等教育学校の卒業生調査から── 東京大学院教育研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 8, 203-222.

論文（卒業研究）

黒宮寛之・日高一郎・山本義春（2019）. トピックモデルによる研究型アクティブラーニングの分析日本教育工学会論文誌, 42, 323-330.
黒宮寛之・日高一郎・山本義春・沖濱真治（2019）. 卒業研究要旨の経年変化──都内中等教育学校における卒業研究要旨31年分の定量的記述── 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター研究紀要, 4, 77-91.

卒業論文・修士論文・博士論文

山下翔平（2021）. 東大附属におけるアクティブ・ラーニングの効果検証東京大学教育学部2020年度卒業論文要旨, 215-216.

学会発表

上野雄己・日高一郎・福留東土（2021）. 中等・高等教育での学習経験とパーソナリティの関連──都内中等教育学校の卒業生を対象とした調査から── 日本教育心理学会第63回総会.
発田志音・日高一郎・山本義春（2024）. アバターを活用した生徒支援の展望と課題──中等教育現場の事例検討── 日本学校カウンセリング学会第39回大会・講習会.
Hotta, S., Hidaka, I., & Yamamoto, Y. （2024）. The Impact of Remote Participation Classes on Secondary School Students in Tokyo. Special Interest Group on Fundamental Problems in Artificial Intelligence 127th （The Japanese Society for Artificial Intelligence）.
相田直樹・上野雄己・日高一郎・北村友人（2024）. 協働学習参加に協働性と自尊感情はどのように関連するか日本教育工学会2024年春季大会.

シンポジウム

川本哲也（2018）. パネル調査の試み、およびその結果から見えてくるもの東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2017年度シンポジウム.
本田由紀（2019）. 在校生パネル調査から見る東大附属の特徴東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2018年度シンポジウム.
喜入暁（2019）. 卒業生調査が語る東大附属卒業生の姿東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2018年度シンポジウム.
川本哲也（2019）. 東大附属在校生の主体的・探究的な学びとその効果東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2018年度シンポジウム.
黒宮寛之（2019）. 卒業研究要旨から見た在校時の学びと卒後の関連東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2018年度シンポジウム.
川本哲也（2020）. 東大附属・CASEERによる在校生パネル調査・卒業生調査東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2019年度シンポジウム.
天井響子（2020）. 主体的・探究的な学びと卒後の学びや仕事との関連東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2019年度シンポジウム.
荒木真歩・田垣内義浩（2020）. 卒業生調査の結果から見た東大附属卒業生のキャリア東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2019年度シンポジウム.
日高一郎（2021）. 附属学校データベースプロジェクト東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2020年度シンポジウム.
上野雄己（2021）. 卒業生パネル調査から見る主体的・探究的な学びの効果検証東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2020年度シンポジウム.
上野雄己（2022）. 東大附属パネル調査による主体的・探究的な学びの効果検証東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2021年度シンポジウム.
上野雄己（2023）. 東大附属パネル調査による主体的・探究的な学びの効果検証東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2022年度シンポジウム.
柴山笑凜（2023）. 主体的・探究的な学びが学習への動機づけに与える影響東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2022年度シンポジウム.
山口哲司（2023）. 総合学習経験が職業希望・大学進学希望の形成にもたらす効果東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2022年度シンポジウム.
西健太郎（2023）. 東大附属での探究学習は大学での学びにどう生きるか──卒業生調査の結果から── 東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2022年度シンポジウム.
日高一郎（2023）. 東大附属パネル調査のデータから見えてくるもの──コロナ禍前後の身体能力の比較──コロナ生活が東大附属生の学習姿勢・自己肯定感に与えた影響東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2023年度シンポジウム.
発田志音・日高一郎・山本義春（2023）. コロナ生活が東大附属生の学習姿勢・自己肯定感に与えた影響東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター主催2023年度シンポジウム.